Archive for 14 diciembre 2009

Uso de la h

diciembre 14, 2009

Consulta la Ortografía de la Real Academia y repasa las normas de uso de la h (páginas 11-13 ). Luego, resuelve las actividades.

ACTIVIDADES

1. Escribe en tu cuaderno las siguientes palabras, añadiendo la h inicial cuando sea necesario: oja, ablar, elar, abitar, usar, ipnotizar, echicero, alarma, ervir, irritar, echizar, uerta, ayer, aber, abarcar, erir, ospitalizar, uracán, umorístico, alergia, echar, orrible, omenajear, esquivar.

2. Escribe el sustantivo correspondiente a cada uno de estos verbos: herir, huir, hundir, hartar, hallar, humedecer, hinchar, humillar, halagar, horrorizar.

3. Escribe el presente de indicativo del verbo oler.

4. Forma nuevas palabras añadiendo los prefijos hidro-, hiper- helio- e hipo- a las siguientes: avión, tenso, eléctrico, céntrico, dérmico, realista, masaje, mercado, alérgico, terapia, crítico. Explica el significado de las nuevas voces.

5. Completa con la forma correcta las siguientes oraciones:

a) Voy _____ (a / ha / ah) ver si _____ (a/ ha / ah) llegado.

b) ¡_____ (A / Ha / Ah), ya sé cómo llegar _____ (asta / hasta) allí!

c) _____ (He, E) encontrado un _____ (asta, hasta) de toro.

d) María _____ (he, e) Inés han _____ (echo, hecho) trampas.

e) ¡_____ (Ay, Hay, Ahí)!, _____ (echo, hecho) de menos _____ (a, ha, ah) mi madre.

d) ¡_____ (O, Oh)!, creo que no _____ (ay, hay, ahí) más patatas.

e) Saca de _____ (ay, hay, ahí) una _____ (o, oh) dos tazas.

f) _____ (Ora, hora) habla sin parar, _____ (ora, hora) se encierra en su mutismo.

g) _____ (Errar, Herrar) es humano.

h) Quizás _____ (aya, haya) que buscar una nueva _____ (aya, haya) para los niños.

i) Es _____ (ora, hora) de llevar a _____ (errar, herrar) a los caballos.

j) Bella se pinchó el dedo con el _____ (uso, huso) de la rueca.

k) Las _____ (ondas, hondas) del mar se llaman _____ (olas, holas).

l) ¡Qué _____ (onda, honda) es esta depresión!

m) A veces, en vez de decir _____ (ola, hola), _____ (uso, huso) la mano para saludar.

n) Con la _____ (onda, honda) era capaz de lanzar piedras más allá de esa _____ (aya, haya).

ñ) El vigilante del museo _____ (ojeaba, hojeaba) el periódico; de vez en cuando, alzaba la vista para _______ (ojear, hojear) a los visitantes.

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El texto y sus clases

diciembre 8, 2009

Ejemplo de texto literario

El texto es un mensaje completo que se transmite oralmente o por escrito en un acto de comunicación.

Se distinguen distintos tipos de texto:

A) Según la intención comunicativa.

1) Textos informativos. Pretenden facilitar nuevos conocimientos. Ejemplos: una noticia, una definición…

2) Textos persuasivos. Se proponen convencer al receptor de alguna idea. Los anuncios publicitarios, un artículo de opinión, los discursos políticos…

3) Textos prescriptivos. Buscan guiar la acción del receptor. Un manual de instrucciones, una receta de cocina…

4) Textos literarios. Intentan crear una impresión estética. Una poesía, una novela…

B) Según la forma del mensaje:

1) Textos narrativos. Cuentan hechos reales o ficticios que se suceden en el tiempo.

2) Textos descriptivos. Muestran los rasgos que caracterizan a seres, objetos, lugares…

3) Textos dialógicos. Muestran un intercambio de información entre dos o más interlocutores.

4) Textos expositivos. Explican hechos, conceptos o fenómenos.

5) Textos argumentativos. Defienden razonadamente una opinión.

ACTIVIDADES

1. Elabora en tu cuaderno un esquema de los contenidos aquí desarrollados.

2. Te presentamos una serie de enlaces a páginas web. Explica qué tipo de textos, según la intención informativa, predomina en cada uno de ellos.

a) Movistar.

b) El País.

c) El aderezo.

d) El blog de la BLO.

e) La Revista del IES La Orden.

f) Poéticas.

g) Tutorial-Enlace.

h) Wikipedia.

3. Los anuncios publicitarios suelen ser, por su intención, persuasivos, y por su forma, argumentativos. Justifica si el siguiente lo es. ¿Encuentras rasgos de otros tipos de texto en él?

4. En el siguiente artículo del Blog de la BLO aparece una cita del escritor sudafricano J. M. Coetzee, que podemos identificar, claramente, como texto argumentativo. ¿Cuál es la tesis u opinión defendida por el autor en ella? ¿Con qué argumentos o razones apoya esta opinión?

5. En muchas ocasiones, los textos presentan más de una modalidad discursiva. Fíjate en éste, por ejemplo: es un texto literario, pero presenta narración, diálogo y descripción. Extrae del texto un enunciado perteneciente a cada una de estas modalidades discursivas.

Palabras comodín

diciembre 2, 2009

Martin Luther King pronunciando un discurso

Una de las causas del empobrecimiento de la lengua es el uso continuado de palabras comodín (voces de amplio significado, como cosa, cuestión, hacer, tener…) en lugar de otras más precisas.

En la frase “Martin Luther King diciendo un discurso”, el verbo decir es una palabra comodín. En su lugar, resulta más adecuado utilizar el verbo pronunciar.

En las siguientes actividades, tendrás que sustituir verbos de significado muy general, por otros más precisos.

ACTIVIDADES

1. Sustituye en cada caso el verbo decir por otro más exacto. Puedes utilizar los siguientes verbos: narrar, declarar, recitar, revelar, proferir, dictar.

– Decir un poema.

– Decir una sentencia.

– Decir insultos.

– Decir una historia.

– Decir un secreto.

– Decir la verdad.

2. Reescribe el siguiente texto sustituyendo el verbo tener por uno de los siguientes: conseguir, fijarse, establecer, obtener, desempeñar, desarrollar.

Cosme tiene una gran actividad en la asociación  de Defensa de los Animales, porque tiene el cargo de director de la zona. Por lo general tiene muchos contactos con los demás miembros. La asociación tuvo una meta desde el principio: tener un local donde recoger a los animales del barrio que la gente abandona. Hasta ahora han tenido muy buenos resultados.

3. Sustituye el verbo hacer por otros más precisos:

El año pasado hicimos una obra en la Plaza Mayor del pueblo. Nos costó muchos meses hacerla. En el taller de mis tíos hicieron los vestidos; Marta y Lucía hicieron la música; entre todos los chicos y chicas hicimos el texto de la obra; y al final, la víspera de la fiesta, el carpintero hizo un gran tablado en la plaza. Afortunadamente todo salió bien.

4. Sustituye los verbos destacados por otros más precisos:

a) Hizo una película con muy poco dinero.

b) Es una buena oportunidad para hacer nuevas amistades.

c) ETA hizo un nuevo atentado en Madrid.

d) Haga este formulario.

e) ¿Cuentas con gente para hacer una fiesta?

f) En Navidad siempre hay una fiesta en el Casino del pueblo.

g) En su caso hay circunstancias especiales.

h) Antes de declararse el incendio hubo una explosión.

i) Aquí hubo hechos espantosos.

j) Hubo muchas sospechas en relación con su declaración.

k) Este café echa un olor muy agradable.

l) En la fiesta, echaron globos al aire.

m) ¿Cuántos años le echabas tú a ese hombre?

n) Dicen que van a echar al entrenador.

ñ) Échale el balón a Pedro.

o) Tienes que echar un poco más de sal.

p) Juan no me da confianza.

q) Le pidió que diera su opinión.

r) Me dieron un permiso en el trabajo.

s) Pedro da unas razones que no son válidas.

t) Su mirada me da miedo.